Алексей Савватеев о математике как о прямом разговоре с Богом,
индексе Хирша и теореме Пифагора

Единственное, что по-настоящему прекрасно из цивилизованного мира, — это математика, великие открытия и знаменитые её доказательства.
Сравниться с ней может только созданная Богом природа — горы, озёра и леса. В сущности это и понятно, ведь математика — это и есть прямой разговор с Богом. Научный семинар, это вообще как служба в Храме, — очень много аналогий. В другие науки, особенно общественные, примешиваются несовершенства, вызванные решениями людей, и только в математике всё, что мы знаем и усвоили, напрямую от Бога, нам подарено свыше.

Я не совсем учёный, хоть и доктор наук. Всё-таки я трачу на науку как таковую не больше 1-2 процентов своего времени и своих сил. Сегодня учёные по большей части просто копают "кротовые норы", по крайней мере, на Западе. У нас тоже очень такое распространено (кроме самых лучших мест): доктор наук с огромным числом публикаций и высочайшим Хиршом может элементарно не понимать основ математики. Хирш — это индекс научной цитируемости. Определяется следующим образом: все работы учёного ранжируются по количеству ссылок на них. Например, на самую цитируемую работу — 19 ссылок, на вторую по цитируемости — 13 ссылок, на третью — 7 ссылок, на четвёртую — 5 ссылок, на пятую — 4 ссылки. Тогда Хирш равен четырём (последний номер статьи, на которую ссылок не меньше, чем её номер
по порядку). Многие учёные по глупости "меряются Хиршом".

Больше всего я люблю читать лекции в сильной, мотивированной группе. Мне 41 год, и от всего, что мне не нравилось, я уже давно избавился. Но всё-таки бывает, что надо заниматься макулатурой (бумажки подписывать, новые какие-то контракты и т.п.), и никуда её не скинешь. Еще мне часто пишет огромное количество фриков, самовлюблённых неучей, полагающих, что придумали нечто гениальное, и я должен оценить их творение. Вот с этим прямо беда. Очень бы хотел избавиться от "ферматистов" (теорема Ферма уже доказана давно, а они всё доказывают и доказывают). Я так называю любого самовлюблённого глупца, не способного ни к какой научной деятельности, но при этом мнящего себя гением. Хотя порой и это весело.

Недавно, например, получил письмо от человека, который "открыл неизведанное ранее пространство удивительного прямоугольного треугольника". Наш век-аутист рождает множество людей, преувеличивающих свою значимость и свои способности в сотни раз. Катастрофа какая-то.

Мой день проходит абсолютно хаотично. У меня двое детей в Москве и двое в Иркутске, и общаться надо со всеми и часто, поэтому вся моя жизнь — это непрерывный самолёт. Недавно я получил золотой статус в S7, например. В самолёте можно поработать и сосредоточиться. В других местах труднее. Можно ещё дома в Иркутске, при условии, что Светочка в детском саду.

Прокормить семью на зарплату ученого, по-моему, можно без проблем. Жену и детей на Канарские острова возить и на джипе разъезжать — это вряд ли. Но мне хватает на меня, жену и всех четверых детей. Машины не имею и вообще никогда не учился рулить. Айфона тоже нет. Но никто не голодает и все одеты.

Роль ученого тождественна роли жрецов в прошлые (тёмные) века. Фактическую роль учёные давно сыграли, и это были конкретные учёные — физики. Они запустили ракеты, перекрыли Енисей, показали Западу реальную кузькину мать. И я считаю, что они были во всём этом молодцы. Сейчас от ученых скорее бед больше, чем пользы. От естественных наук польза несомненна, но сейчас все больше сводится к обслуживанию быта. От математики практическая польза невелика, но огромна духовная (ровно как от православной веры, это вообще очень близкие вещи).

Я всегда знал, что неплохо читаю лекции, что делаю это "легко" (простите за некое кощунственное сравнение, но примерно, как Пушкин стихи писал или Моцарт – музыку). Мне это дано, причём самим Богом, поэтому тут нечем гордиться. И я же обязан Богу реализовать этот талант. Я учу, так сказать, непрофессионально, не с высоты своего понимания, а как откровение, только что на меня самого снизошедшее, и которое просто нельзя в себе удержать. Фактически я следую апостолу Павлу, которому открылся Бог, и он его учение проповедовал везде и всюду. Только мне открываются вполне материалистическим путём один за другим разделы современной математики. Читаю книжки, прихожу в восторг и тут же спешу со всеми поделиться своим видением, зажечь сердца людей!

Честно скажу, математика вещь сложная. Она требует действительно больших усилий, на которые трудно настроиться. Говорят, что так с поэзией, – чтобы действительно получать удовольствие от гениальных стихов, нужно очень долго и трудно вчитываться. И с религией тоже. Но, как и во всех этих примерах, есть "завлекаловки" – чрезвычайно простые и наглядные образы потрясающей красоты и глубины! Например, в математике это – теорема Пифагора в картинках, в религии – Нагорная Проповедь, а в поэзии – "Мистер Твистер". Человек, который прочёл Нагорную Проповедь и не прослезился, – мёртвый. Так же, как и человек, читающий лёгкий, бегущий стих Маршака.

Система образования в западных странах ещё хуже, чем в России. Причин этому несколько, и надо осознавать, что все до единой важны, никакой из них нельзя приписать основное значение:

• Огромное количество мелькающей информации. В таких условиях мы ещё не научились жить (а вот Китай, похоже, справился). Айфоны, интернет, новости, соцсети и т.п., – где тут школьнику время выделить для решения трудных задач? "Прыгать надо, а не думать!" – девиз обезьяны из анекдота стал девизом нашего времени.
• Глупость и недальновидность команды реформаторов 90-х годов, большинство из которых пережило и последующие 2000-е годы. Благодаря им, страну покинуло 90 процентов сильных учёных.
• Продуманное лоббирование через "энтузиастов" и подкупных подонков таких реформ образования, которые выгодны не нам, а нашим политическим, так скажем, оппонентам (этот фактор больше не актуален).
• Разные чистосердечные западные методики, типа "зачем ребёнку что-то запоминать вообще, лучше интерактивно учиться" (Португалия недавно "подсчитывала убытки" от таких завиральных идей). Запад убирает из учебного процесса зубрёжку, и так переусердствовал с этим, что "с водой выплеснут ребёнок". Как без, например, знания таблицы умножения, можно что-то понимать в математике?
• Предельно низкие зарплаты учителей, а затем, после их повышения, чудовищно кабальная загрузка макулатурой (заполнением бумажек). К сожалению, в этом пункте улучшений пока не намечается.

Что можно сделать, чтобы это изменить?

• Дать 100 мегагрантов знаменитым командам заслуженных учителей страны (список я представлю по первому требованию);
• Полностью освободить победителей этого конкурса от макулатуры;
• Дать карт-бланш на любой способ ведения образовательной деятельности в этих коллективах;
• Раз в год собирать огромную конференцию с участием всех команд, получивших эти мегагранты, и корректировать политику.

Мы всё это написали, но Кремль выбрал стратегию, написанную коллегами. Но не беда, если долго стучать, дверь откроют. Я выбрал свой путь – начитать всю математику и в сеть выложить. Если бы не математика, я стал бы тренером сборной России по футболу, и мы бы непременно выиграли, наконец, Чемпионат Мира! А ещё, в свободное от этой работы время, я бы играл на гитаре и пел в электричках (опыт есть, денег дофига кидают). Привозил бы музыкантов на фестивали. Ходил бы в горы больше, чем я сейчас хожу, – и группы бы водил, как раньше, когда под моим руководством до 43 человек ходило. Может, стал бы губернатором области и показывал пример всем, выходя на лыжах на 100 километров за один день и играя в футбол. Огромное количество вариантов течения жизни.